新聞報導2026.09.17

天鈺環境永續基金會攜手科工館推動「永續小樹苗計畫」

從閱讀走進職涯探索　陪伴學童在科技實作中看見職業與永續的連結

天鈺環境永續基金會（天鈺基金會）長期關注環境永續與教育扎根，持續透過閱讀推廣、體驗學習及跨域合作，陪伴孩子從生活中認識永續、理解永續，並進一步思考自己能為環境與社會採取哪些行動。基金會相信，永續教育不應只停留在知識傳遞，更需要透過親身探索與實作，讓永續觀念逐步融入孩子的日常生活。

今年基金會攜手國立科學工藝博物館（科工館），於9月10日共同辦理「天鈺永續小樹苗計畫—職探任意門×永續放大鏡」，邀請臺南市漚汪國小、茄拔國小、屏東縣崁頂國小及高雄市燕巢國小師生參與。活動結合職業探索、永續閱讀與展廳實作，引導孩子從認識不同職業出發，進一步思考各行各業與環境、社會及永續發展之間的關係。計畫也關注非山非市學校的學習資源需求，希望透過合作，讓更多孩子有機會運用博物館資源，拓展學習視野。

從「讀永續」到「看見永續」　跨域合作拓展孩子的學習視野

本次活動由天鈺環境永續基金會結合長期推動永續發展教育與閱讀推廣的經驗，將與國立臺灣圖書館合作選出的永續主題圖書融入課程，並透過「永續發展故事屋」引導閱讀；科工館則發揮科學教育及展示專業，整合職業探索、產業科技與生活科學資源，透過故事導讀、互動探索及動手實作，讓孩子將書本中的永續議題、展廳中的科技應用與自身生活經驗連結起來。

活動上午安排「職探任意門」展廳探索及「永續管理師」職涯分享，其中，永續管理師課程以「午餐大作戰」為情境，帶孩子從減少剩食、照顧不同飲食需求及討論公平的取餐規則，認識環境、社會與治理（ESG）的關係，也練習這份工作所需要的觀察、溝通與合作能力。

科工館館長李秀鳳表示，每一種職業都與社會及環境密切相關，企業與工作者也需要面對永續發展及社會責任。從國小階段引導孩子認識職業，可以在探索未來的過程中，逐步建立對環境及社會的關心；博物館也透過「科學轉譯」，將專業知識轉化為孩子能夠觀察、操作與理解的內容。

永續教育需要長期陪伴　讓孩子從理解走向行動

天鈺環境永續基金會顧問總監葉嘉青表示：「我們一直希望，永續教育不是告訴孩子一個標準答案，而是陪伴他們從閱讀、觀察與實際體驗中，開始發現問題、思考問題。『永續小樹苗計畫』就像種下一顆種子，透過持續的教育與陪伴，讓孩子慢慢理解，永續並不是離生活很遠的概念，而是存在於我們每天的選擇，以及未來可能從事的每一種工作之中。」

葉嘉青進一步表示，此次與科工館合作，正是希望將基金會長期推動的永續閱讀進一步延伸到職業探索與科技教育。「當孩子可以從一本書走進博物館，再從展廳中的科技、產業與職業，看見永續與生活的關係，學習就不再只是單一知識的吸收。我們期待透過不同領域夥伴的合作，讓孩子有更多機會去觀察、提問、動手做，最後找到自己可以實踐永續的方式。」

走進展廳動手實作　從生活議題連結 SDGs

下午課程進一步結合各校特色課程及學生既有的學習經驗，分組進入「動力與機械」、「衣技織長」、「烹調的科學」及「臺灣農業的故事」等展廳進行主題體驗。課程從布料再利用、農業、食材等貼近日常生活的題材切入，引導學生觀察生產過程、資源使用及生活選擇所帶來的影響，再整理所學，找出與聯合國永續發展目標（SDGs）的連結。

透過基金會、博物館與學校三方合作，本次活動將職業探索、閱讀及永續議題融入一日學習課程，讓孩子在觀察與實作過程中練習發現問題、主動探索及找出答案，並進一步思考自己在日常生活中可以採取的行動。基金會也期待孩子將這份學習帶回校園，從觀察午餐剩食、節約用水等小事開始，與師長、同學一起嘗試改善。

讓一棵棵「永續小樹苗」成長　持續深化環境教育

天鈺基金會長期透過教育推廣、跨域合作及實際參與投入環境永續，從海洋生態保育、公民科學，到永續閱讀與兒童教育，希望串聯不同專業與社會資源，讓環境教育從知識學習進一步走向實際行動。未來，天鈺基金會將持續串聯不同領域的合作夥伴，透過閱讀、科學教育、環境體驗與多元學習，讓永續教育走出課本、進入生活，陪伴更多孩子培養主動探索、發現問題與思考解方的能力，讓一棵棵「永續小樹苗」逐步成長，成為未來推動環境與社會永續的力量。